大人可以这样做

一天傍晚，我再度接到她的电话：「老师！我跟你说哟！我参加演讲比赛第三名。」

原来，她捨弃了有绝对优势的作文，改为争取参加演讲项目，这么做只因为我曾对全班说过：「行动需要及时，即便要捨弃安全领域，也应该勇于尝试。」

我跟Judy，如古时拜师学艺，一对一，师徒制，倾囊相授。在学习这门派里，相互支援与提携。

二○一二年暑假，我在嘉义的最后一项学校事务，担任科学168关主，因为这是全市性活动，民众热情参与。所以，学校事先找了些毕业生来做服务学习，只是，我没想到名单上出现了Judy，服务的时间与我同一天。我什么也没问，我知道，这个已经上了高中的小女孩将回到我身边。

一位老师何德何能，能在学生毕业后，师徒两人共同工作？我满心期盼，可以利用这幸福的一天，跟Judy好好话家常，却没想到被永远不见底的排队人潮阻隔了，只能不断埋首在工作里。

突然，Judy爱娇的发问声响起：「老师！挨家挨户的挨是这个字吗？（唉）？」在那个小小空间内，虽然还有其他两、三位老师，但我知道这声呼唤是对着我而来的。

「不是！」二字出口时，我觉得时光已经倒转至二○○七年。那年，我们初为互信互赖的师生。

默契十足的师生关係拓展训练

那年，我们也是这样，如同两人三脚，一个是充满教学热情的老师，一个是充分信任老师的班长。我所打造的「猫王国」里，Judy一直是个尽忠¾守的宰相。记得九月份刚开学，我还在熟悉如何当一位级任老师。已经当了好几任班长的她，五年级再度蝉联班长时，维持一贯的谨慎做事态度。

全班要上科任课时，不待我下指令，她已经把全班带到走廊整队，只需我确认就可带走。或是，各处室广播声响起，她必定仔细聆听，然后告诉我：「老师！那我先去集合，等一下请副班长整队。」

这类贴心又负责的举动，让我可以毫无后顾之忧的专注在教学工作，而不需要花费太多心思处理小细节，因为Judy就是我的后盾。然后，时间来到教师节，学校特意私下集合各班班长，请他们回教室安排敬师活动。

那天早自修，我正在教室内準备清点作业时，Judy请人搬了一把椅子放在讲台中，然后说：「老师！请坐。」接着，她就像位熟练的主持人，安排了正经的小提琴表演，再来一段男生扭屁股舞，最后，全班献唱并送花。